Objetivos dos sistemas de educação e formação na
Europa
A necessidade de formação de competências
essenciais para a formação ao longo da vida prende-se com o facto dos sistemas
de educação e formação terem de mudar perante os desafios da sociedade, quando
nos referimos às mutações sociais que nela ocorrem sendo esta uma
sociedade do conhecimento e de globalização. Acreditando que é através da
educação e da formação que um indivíduo se torna mais capaz, mais livre e mais
humano.
O Conselho e a Comissão Europeia pretendem, através
de alguns objetivos, dar resposta a todos os desafios da sociedade. “Assegurar a
máxima qualidade na educação e na formação” permitindo que a Europa seja
reconhecida, à escala mundial, como uma referência de qualidade nos seus
sistemas educativos. Os sistemas educativos Europeus devem ser compatíveis para
permitirem, p. ex., o intercâmbio de estudantes entre as várias instituições
educativas da Europa,“ abrindo ao mundo exterior os sistemas de educação e
formação”.
Os objetivos principais das competências essenciais
para a formação ao longo da vida, baseiam-se naquelas que são as necessidades
de adaptação, integração e inclusão na sociedade. Estas competências
relacionam-se com as tecnologias de informação e a matemática, as ciências e a
tecnologia. É através da identificação das preocupações e de objetivos comuns,
da divulgação de boas práticas, e na avaliação, através da medição, dos progressos
conseguidos que se percepciona a razoabilidade e o sucesso dos programas de formação
em vigor. O programa de educação e formação de adultos, denominadado de (CNOS)
Novas Oportunidades, foi um dos exemplos colocados em prática, em Portugal,
para que indivíduos continuassem o seu processo de formação contínua, para a
aquisição de competências essenciais para a vida, tendo também, como principal
objetivo, o reconhecimento, a validação e a certificação de competências
adquiridas com experiência profissional e pessoal, ao longo vida.
Referência Bibliográfica:
Jornal
Oficial das Comunidades Europeias, 2002.
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